پيام وزير آموزش و
پرورش به
مناسبت بر گزاري هفتمين كنفرانس آموزش رياضي
كشور
بسم الله
الرحمن الرحيم ايران سرزمين تاريخي پديدآيي و تحول در بسياري از علوم از جمله
رياضي بوده وآثار غيرقابل انكار آن در مراكز علمي مشهود است ونام آوراني
همچون ابوريحان بيروني،خيام،خواجهنصيرالدين طوسي وديگر بزرگان كه نماد اين
علم و يادگار استعداد ايرانيان در اين رشتهاند بر تارك تاريخ علوم به ويژه
علوم رياضي مي درخشند. نمونه بارز ديگري كه از استعداد وافر ايرانيان حكايت
مي كند ، موفقيت دانشآموزان ما در مسابقات جهاني در رشته رياضي و افتخارات
بزرگي است كه در المپيادهاي ، به دست مي آورند. هر چند اين امر قابل تعميم
نيست ونمي توان از موفقيت در المپيادها ، مناسب بودن آموزش رياضي كشور را
نتيجه گرفت چنان كه نتايج حاصل از مطالعات « تيمز » ضرورت توجه جدي به اصلاح
روش هاي آموزش رياضي و نارسايي هاي آن را گوشزد مي كند و به همين دليل اصلاح
برنامه درسي رياضي از نظر اهداف ، روش ها ، محتوا و چگونگي ارزيابي مورد توجه
قرار گرفته كه كاري بسيار حساس ودقيق است . در برنامه چشم انداز 20 ساله
توسعه كشور ، مقرر شده است با توسعه جنبش نرم افزاري ، ايران واجد مقام برتر
علمي در منطقه خاورميانه و در لايحه برنامه چهارم توسعه نيز بهبود كيفي آموزش
علوم مورد تاكيد جدي واقع شده است كه اميد است اين كنفرانس در مدد رساني به
برنامه هاي عملياتي تحقق اين منظور ياري رساند و پيشنهادهاي علمي و قابل اجرا
از جمله در موارد زير ارائه نمايد : 1ـ معلمان نقش اساسي و ممتازي در ارتقاي
سطح آموزش و پرورش و رويكرد به سرمايه انساني در دودهه آينده اين كشور دارند.
نقد و بررسي محتواي دوره هاي آموزشي و برنامه تربيت معلم، دورههاي ضمن خدمت،
روش ارتقاي سطح مهارت شغلي معلمان ابتدايي و راهنمايي و دانش تخصصي دبيران
آموزش رياضي و پيشنهادهاي اصلاحي در اين حوزه مورد انتظار است . تقويت جايگاه
آموزش قبل ازدبستان و آموزش در خانه به راهكارهاي عملي مبتني بر نظرات اجرايي
شما نيازمند است . 2ـ اگر چه اصلاح محدود برنامه درسي در آموزش رياضيات در
كشور در طي سالهاي اخير، موفقيتهايي را حاصل نموده و به طور محدود به ارتقاء
جايگاه ايران در مطالعات بين المللي منجر شده است ولي در اين حوزه به نوسازي
جدي نيازمنديم. توجه به رويكرد برنامه ريزي درسي مبتني بر تلفيق، استفاده از
فنآوري نوين(IT) در برنامه درسي، حصول خود راهبري در يادگيري و ايجاد روحيه
پژوهندگي از جمله نيازهاي نوسازي برنامه درسي در دو دهه آينده است و نقش و
سهم انجمن هاي علمي ، به ويژه انجمن رياضيات ايران ، و ديگر تشكل هاي غير
دولتي خصوصا“ انجمن هاي معلمان شايان توجه بسيار است . 3ـ مهارتها و ويژگي
هاي شخصيتي نسل در سالهاي قبل از دبستان پي ريزي ميگردد و ساختن بنيادهاي
شخصيتي خلاق در جهت تأمين اهداف توسعه علمي كشور و رشد سطح دانش رياضي ، در
اين دوره حساس يادگيري بنا مي شود. اين كنفرانس از جمله مي تواند در تدوين
برنامه ها و روش هاي آموزش براي اين دوره حساس و فوق العاده اثر گذار برنامه
ريزان را ياري كند. 4ـ آموزش وپرورش مبتني بر مدرسه از راهبردهاي اساسي وزارت
آموزش و پرورش در طي برنامه توسعه چهارم كشور است ، اين امر فرصت بيشتري را
متناسب با نياز مناطق در اختيار مديران و كادر آموزشي مدارس مي گذارد كه
انعطاف لازم را متناسب با وضعيت دانش آموز در انتخاب منابع تكميلي و اعمال
شيوه هاي مناسب آموزش داشته باشند و از همه صاحب نظران خصوصا“ حاضران گرامي
مي خواهم در توسعه و تعميق اين فكر و اجراي موفق آن ، نظرات ارزنده خود را
ابراز نمايند . 5ـ آموزش رياضيات در كنار آموزش هاي اساسي ديگر همانند آموزش
علوم ، به دليل مؤثر بودن در سرنوشت توسعه علمي كشور ، نيازمند روشهايي مؤثر
در ارزشيابي ملي است. تعيين راهبرد ملي ارزشيابي تحصيلي درس رياضيات با رعايت
سياست آموزش و پرورش مبتني بر مدرسه، از جمله چالشهاي پيش روي سياستگذاران
است و براي كنفرانس در اين جهت آرزوي توفيق دارم. ضمن آرزوي سربلندي
روزافزون براي شما محققان، استادان، آموزگاران، دبيران و كارشناسان آموزش
رياضي و تشكر بسيار از همت والاي شما در اهتمام به آسيب شناسي آموزش رياضي و
تلاش براي رفع مشكلات آن از همكارانم در سازمان آموزش و پرورش استان كردستان
و ياران انجمنهاي غير دولتي به ويژه انجمن رياضيات ايران نيز سپاسگزارم
.
